Cantinho da Leitura - EMEF Vasconcellos Jardim

Cantinho da Leitura - EMEF Alfredo Antônio Amorim

Formação PNAIC

 

Cantinho da Leitura - EMEF Treze de Maio

Geraldo Vandré - Pra não dizer que não falei das Flores

Geraldo Vandré - Pra não dizer que não falei das Flores

AULA INAUGURAL DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO - EMEF Homero Fraga

Alunos, pais e professores da EMEF Homero Fraga prestigiam atrações em evento especial

            No dia 6 de maio foi realizada na EMEF Homero Fraga a Aula Inaugural do Programa Mais Educação 2013. O evento, marcado por um dia repleto de atrações e atividades diferenciadas, foi mais uma das oportunidades proporcionadas pela nova Direção para aproximar a comunidade escolar (alunos e suas famílias) das atividades realizadas no ambiente escolar.

            O dia começou com o Coordenador do Programa Mais Educação na EMEF Homero Fraga, professor Vitor Ferreira, dando uma breve palestra para os alunos sobre o funcionamento e as regras gerais de funcionamento do programa. A Coordenadora Municipal do programa, professora Adelaide Oliveira Araújo, também teceu algumas palavras, ressaltando a importância das novas vivências à disposição dos alunos. Seguiu-se a apresentação dos monitores e das atividades que serão realizadas durante o primeiro semestre do ano: Artes Plásticas, Brinquedoteca, Voleibol, Recreação, Meio Ambiente, Karatê, Futsal, Banda/Fanfarra, Matemática, Coral e Violão.

            Em um segundo momento, na quadra de esportes a comunidade escolar prestigiou a linda apresentação da Banda Marcial do Instituto Estadual Madre Benícia, de Novo Hamburgo. A banda, sob o comando do maestro Mendes, apresentou primeiro o Hino Riograndense, seguido do clássico gaúcho “Canto Alegretense”. A apresentação seguiu com músicas de ícones da música brasileira e outras que foram trilhas de filmes famosos.

            Após um delicioso lanche, preparado pelas sempre dedicadas merendeiras da escola, Margarete e Renata Frey, na área coberta da escola aconteceu a apresentação de karatê do professor Pierry Oliveira Nunes, faixa preta de 3º dan, e de suas alunas Brenda (que será monitora de karatê na Homero Fraga) e Daniele. O professor Pierry, que também é policial civil, conversou com os alunos sobre a história, a doutrina e os ensinamentos do Karatê. Em seguida, ele e suas alunas apresentaram o kata (sequência de movimentos). Em seguida, os alunos foram convidados a participar de uma grande aula, realizando alguns movimentos que foram orientados pelo professor.

            O dia prosseguiu com atividades da oficina de Artes Plásticas, comandada pelo professor André Soares Pereira, e com atividades de recreação e dinâmica de grupo, com a professora Jéssica da Silva Valente.

            O Programa Mais Educação, implementado na EMEF Homero Fraga no ano de 2013, atende atualmente a cerca de 100 alunos. Os critérios para adesão ao programa são: defasagem idade-série; situação de risco familiar; alunos cadastrados no Bolsa-Família; e alunos com dificuldade de aprendizagem. Além das oficinas e atividades extra-classe promovidas no turno inverso às aulas do aluno, também são trabalhadas noções de higiene e saúde, além de ser proporcionada alimentação adequada e balanceada, em 4 momentos do dia: café da manhã, lanche as 10 horas, almoço e lanche as 15 horas. As atividades acontecem de segunda a sexta-feira, nas dependências da escola, das 8 às 17 horas.

Cantinho da Leitura - EMEF Hélio Fraga

Cantinho de Leitura - EMEF Homero Fraga

Cantinha da Leitura - EMEF José Bonifácio

O Cantinho da Leitura da Escola José 

Bonifácio, ficou lindo! As professoras 

Daiane(1°ano), Bruna(2º) e Simone(3°), 

capricharam na elaboração! Parabéns!

"DROGAS, TÔ FORA"

A Escola Campos Salles sob a direção da professora Maria Helder e vice diretora Marcia  Eliane, desenvolveu neste 1ª trimestre letivo (março, abril e maio) o projeto: “DROGAS TÔ FORA” O tema foi escolhido pelas turmas, após alguns momentos de conversas da Orientadora Educacional: Roseli Foliatti com os alunos sobre os males  que atingem   adolescentes,  jovens e seus familiares. Os alunos tiveram a oportunidade de explorarem o tema através de confecção de cartazes, produções textuais expressando seus medos e dúvidas sobre o assunto.

O tema foi desenvolvido de forma interdisciplinar com a cooperação das profªs de ciências: Keli e Sônia, a profº Andréa de português e religião, que apresentaram vídeos e debates com as turmas: 6ºs, 7ºs, 8ºs anos e 8ª série.

Tivemos a participação especial do Centro de Recuperação Esperança (Unilassale- Berto Círio), pois ex- dependentes (em tratamento) nos prestigiaram relatando suas experiências negativas com as drogas, suas causas e conseqüências, e sua luta para manterem-se longe do vício, pais, alunos e professores participaram nos turnos manhã e tarde, no dia 17 de abril de 2013.

Como culminância do Projeto teve o convidado Moisés palestrando sobre: “A valorização da vida” Alunos e professores dos dois turnos participaram no dia 08 de maio de 2013.

Cantinho de Leitura - EMEF Miguel Couto

          As professoras do 1º ao 3º ano, estão participando de um curso de formação " O PNAIC" ( Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa).
          Neste ano o foco é "Alfabetização". Cada professor está montando uma " Mini Biblioteca" na sua sala, para que os alunos possam ter maior contato com a leitura.
          O aluno estabelece a relação palavra x desenho, construindo assim uma caminhada mais significativa para Ler.
         Confira, a Mini Biblioteca da Professora da Escola Miguel Couto Bruna Pittoli, da turma do 3º Ano B.

UNISC

UNISC

                Neste último sábado os educandos de Nova Santa Rita que irão fazer o curso de recursos humanos, administração, elétrica e construção civil participaram da aula inaugural na UNISC, em Montenegro. As aulas irão começar na próxima terça-feira, na escola E.M.E.F. Miguel Couto, três dias por semana, terças, quartas e quintas feiras das 19:00h às 22:00h. A carga horária do curso é de 430h com término no dia 29/11.

Inscrições ENEM 2013

        A edição 2013 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será realizada em 26 e 27 de outubro. A inscrição deverá ser feita de 13 a 27 de maio. O prazo final para o pagamento da inscrição de R$ 35 é 29 de maio.

      No primeiro dia de aplicação do Enem, os candidatos farão questões de ciências humanas e ciências da natureza. No segundo dia de provas, serão aplicadas as questões de linguagens, códigos e suas tecnologias, redação e matemática.

       Entre as mudanças no edital 2013, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou mais rigor na correção das redações. Este ano, a discrepância entre as notas dos dois corretores independentes não pode ultrapassar 100 pontos – no ano passado, a discrepância era de 200 pontos. Se houver discrepância maior de 100 pontos, a redação passa por um terceiro corretor. Caso a discrepância permaneça, a correção é feita por uma banca de especialistas.

     A estimativa do Ministério da Educação é de que, com esta alteração no processo de correção, uma em cada três redações sejam encaminhadas ao terceiro corretor.

    “A avaliação nossa é que foi muito positivo o êxito que tivemos. Mesmo assim a gente aprende. A vista pedagógica das redações é exatamente para ter um debate e aprimoramento do processo”, salientou o ministro. Segundo ele, os corretores também receberão aprimoramento no treinamento.

    A partir desta edição também está prevista a anulação das redações que apresentem partes do texto deliberadamente desconectadas com o tema proposto. A mudança está prevista com a inclusão do item 14.9.5 no edital do Enem.

    As redações são corrigidas com base em cinco competências, que valem de zero a 200 pontos. Redações com discrepâncias maiores que 80 pontos entre as competências também são corrigidas por um terceiro corretor. O novo edital do Enem prevê maior exigência no nível cinco da competência I – demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita. Desvios gramaticais ou de convenções de escrita serão aceitos como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência.

     As inscrições poderão ser feitas na Biblioteca Municipal de Nova Santa Rita.

Só depende de nós

SMEEC divulga cronograma do projeto “Mês Solidário” para o ano de 2013

A Secretaria de Educação, Esporte e Cultura de Nova Santa Rita (SMEEC) divulgou o cronograma do projeto “Mês Solidário” para o ano todo. O projeto, lançado em janeiro, prevê  a parceria da comunidade na melhoria das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental do município.

Segundo a titular da SMEEC, Elaine da Rosa, a aceitação da proposta tem sido satisfatória. “Em janeiro, quando lançamos o projeto, tivemos grande adesão da comunidade, que colaborou na pintura e reparos na Escola de Educação Infantil Vó Luiza”, lembrou Elaine, aproveitando para agradecer a participação da população.

Em maio, a SMEEC estará recebendo doações de sementes, mudas de flores e plantas para o ajardinamento das instituições de ensino. As contribuições podem ser entregues na SMEEC (rua Hélio Fraga, 64 – Centro) ou na escola de sua preferência. Mais informações pelo telefone 3479-2141.

Confira a programação mensal:

MAIO – mudas, flores, árvores, plantas, sementes

JUNHO – material para jardinagem

JULHO – agasalhos, calçados, meias

AGOSTO – alimentos não perecíveis

SETEMBRO – erva-mate e alimentos típicos gaúchos

OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO – doces e brinquedos

Cantinho da Leitura - EMEF Campos Salles

        A orientadora do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC Márcia Eliane Silva, organizou juntamente com a professora do 3° ano da Escola Campos Salles  Eliane Magali Gheller Rocha,  o cantinho da Leitura, com os materiais recebidos pelo programa.

       

1º Encontro Municipal de Educação do Campo

Programa de Educação de Jovens e Adultos do Município de Nova Santa Rita( PEJA)

1 DA FILOSOFIA

            O PEJA  tem como princípio garantir educação de qualidade por meio do comprometimento e da transformação da realidade do educando. Assim, tendo em vista o domínio dos saberes, habilidades e atitudes, oportuniza aos alunos pleno exercício da cidadania, através de uma construção crítica e dialógica. A interação com o mundo em suas relações socioambientais transformando uma sociedade justa e democrática.

            2 DAS FINALIDADES

            I – Construção plena da Cidadania como direitos e deveres de todos e responsabilidade socioambiental;

            II – Transformação da realidade promovendo a ética e a inclusão;

            III – Construção do sujeito autônomo que promova a sua autoestima e a capacidade criativa respeitando as diferenças;

            IV – Um currículo voltado para as diferentes realidades, promovendo movimento entre as áreas do conhecimento de forma interdisciplinar.

            3 DOS OBJETIVOS

            I – Oportunizar a apropriação dos espaços culturais nos mais diversos contextos sociais;

            II- Desenvolver a autonomia e o senso de responsabilidade para atuar dentro da sociedade;

            III- Reordenar o tempo e espaço escolar, respeitando o ritmo, os tempos de aprendizagem e as diversidades socioculturais;

            IV – Propor a construção do conhecimento de forma interdisciplinar, através de diferentes metodologias, que considerem os alunos sujeitos de suas histórias e vivências;

            V – Oportunizar situações para que os educandos possam construir conhecimentos, através da formulação do confronto de hipóteses, resolvendo problemas em um processo ativo de interação sujeito-objeto-sujeito.

            4 DO CORPO DOCENTE

            O corpo docente é composto por professores habilitados para área de atuação. No bloco inicial, alfabetização, formação mínima de magistério; nos blocos finais, formação acadêmica afim com a área de atuação no ensino fundamental.

            O corpo docente deverá trabalhar de forma conjunta, desenvolvendo as atividades escolares de forma científica, dinâmica, contextualizada e interdisciplinar, através de uma abordagem crítica do conhecimento.

            5 DO CORPO DISCENTE

            O corpo discente é constituído por alunos que se encontram  com distorção na idade ano/ série, devidamente matriculados no Ensino Fundamental.

            6 DO CURRÍCULO

            O currículo do bloco de alfabetização  será desenvolvido abrangendo as áreas do conhecimento de Língua Portuguesa, Matemática, Estudos Sociais, Ciências, Educação Física e Artes, de forma globalizada  com professor unidocente.            O currículo dos blocos finais abrange, no mínimo  todas as disciplinas do núcleo comum: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Língua Estrangeira , Educação Física, Cultura Religiosa e Artes.

            O trabalho curricular é voltado à construção de conceitos que perpassam as relações da humanidade entre si e com a natureza. Os conteúdos específicos, selecionados  em cada  área do conhecimento, são instrumentos de construção desses conceitos, observando o processo socio-histórico e cultural.

             No bloco inicial compreende a alfabetização: escrita, leitura, interpretação, linguagens, códigos e suas tecnologias, ciência da natureza, matemática e suas tecnologias, ciências humanas, distribuídas no Bloco I, sendo permitido o avanço quando for identificado no aluno o ritmo de aprendizagem.

Nos blocos finais compreende a construção e sistematização das disciplinas da matriz curricular, corresponde aos alunos finais do ensino fundamental, divididos em três blocos, caracterizando aquisição e atualização das diversas competências e habilidades, sendo permitido o avanço quando for identificado no aluno o ritmo de aprendizagem.

            7 CARGA HORÁRIA

             A carga horária de cada bloco será de 800 horas, conforme o calendário escolar.

           

            8 DA METODOLOGIA

            A metodologia proposta é baseada nos princípios norteadores e objetivos anteriormente citados. Preocupa-se não somente com a qualidade metodológica e técnica para aprendizagem efetiva, mas também com a formação das pessoas, valorizando a história de vida e o tempo de aprendizagem de cada um.

            O PEJA se caracteriza, principalmente, pela visão da totalidade e a da concepção de que a construção do conhecimento acontece por meio da participação efetiva de todas as pessoas envolvidas no processo. Ao aluno é oportunizado o desenvolvimento de seus conhecimentos, construindo novos significados, adquirindo novos valores, no sentido de transformar os conhecimentos já existente e aplicar conceitos no seu cotidiano.

            Através da interdisciplinaridade, as áreas do conhecimento são desafiadas a rever suas relações com a ciência, a repensar seus objetos de estudo e a identificar  questões básicas, em função da realidade e necessidade dos educandos, descobrindo novas possibilidades através da ação coletiva. Portanto,  o currículo interdisciplinar transcende o espaço físico da escola e deve se caracterizar pela intensidade das trocas e pelo grau de integração real entre as áreas do conhecimento.

            9 DOS ENCONTROS E FORMAÇÔES PEDAGÓGICAS

            Os professores terão um encontro semanal de  cunho pedagógico, incluindo formações continuadas, através de palestras, oficinas, seminários, congressos, pesquisas, dentro e fora do ambiente escolar, oportunizados pela escola e Secretaria Municipal de Educação.     

            10  DA FREQUÊNCIA

             A frequência escolar tem relação direta com o processo de apropriação do conhecimento, devendo o educando cumprir 75% de frequência em cada bloco através de controle diário e do educador.

            11 DA  AVALIAÇÃO

            A avaliação é essencial no processo ensino aprendizagem quando concebida como reflexão da ação. Nesta concepção, O PEJA, é voltada para vivências, como diálogo, construção da autonomia, da mediação, da participação, da responsabilidade com o coletivo e pela lógica da inclusão.

             Essa avaliação deve ser alinhada à proposta da escola democrática, inclusiva, que considera infindáveis possibilidades de realizações de aprendizagens por parte dos estudantes, portanto com essa concepção de avaliação temos como princípio que todas as pessoas são capazes de aprender.

            Para que o professor realize uma prática avaliativa, o processo deve ser pautado no planejamento, bem como construção de instrumentos que possibilitem o conhecimento, tanto no interior de sala de aula com os educandos, quanto nas possibilidades de entendimento dos conteúdos que são trabalhados.

            Os instrumentos utilizados no processo são tarefas planejadas com o propósito de subsidiar com dados a análise do professor, acerca do momento de aprendizagem do educando. O educador tem várias formas de elaborar seus instrumentos, podendo ser trabalhos, memorial, avaliações,  relatórios, testes e produções.

            O registro da avaliação da educação do PEJA, atenderá  a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, art. 24, diz que a verificação do rendimento escolar observará o seguinte critério: a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com a prevalência do aspecto qualitativo e os resultados ao longo do período.

            A avaliação envolve o conjunto do grupo: professor avalia os educandos, os mesmos avaliam os professor e ambos se autoavaliam. A concretização desse processo deverá acontecer através de diferentes formas, envolvendo atividades individuais, em grupos e em reuniões entre professores, com ou sem a presença do educando.

             O educando é avaliado de forma global e permanente em todas as disciplinas que compõe cada bloco. Dessa forma, o educando avança no conjunto do bloco, não havendo avanços parciais.

            12 DO CALENDÁRIO ESCOLAR

            Ao calendário escolar segue o da escola quanto ao início e término das aulas, durante o período letivo regular, recesso e férias. O mesmo se aplica aos sábados em que os alunos do PEJA estejam diretamente envolvidos nas atividades escolares. Observando a característica que o ano letivo possui 800 dias letivos para cada Bloco, sendo no total quatro  blocos.

            13 DOS PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA

            A escola entende a disciplina como forma de organização da vida escolar, não como meio de controle. Em conjunto, escola e família, devem elaborar a cada início de ano letivo os princípios a serem respeitados por todos os segmentos, devendo ser avaliados constantemente para que reflitam a realidade da escola. Nenhum princípio poderá ser estabelecido sem levar em consideração a legislação vigente.

            A escola e a família têm o dever de construir uma relação de cooperação, respeitando e estabelecendo os papéis que competem a cada um, buscando uma participação comprometida de cada segmento.

            O não cumprimento dos princípios de convivência deve incidir em medidas determinadas pela comunidade escolar, respeitando o que determina o Estatuto da Criança e do Adolescente, e os casos mais graves encaminhados ao Conselho Tutelar e/ou Ministério Público.

  O programa PEJA  contemplará as seguintes escolas municipais, em 2013:

- E.M.E.F.  Campos Salles;

- E.M.E.F. Hélio Fraga;

- E.M.E.F. Tiradentes;

-E.M.E.F. Victor Aggens.

CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA PEJA:

Data	Local	Horário	Atividade
03/05/13	SMEEC	13h30min	Formação com a direção e coordenação pedagógica das escolas contempladas pelo programa.
07/05/13	Escola Tiradentes	18h30min	Assembleia com a comunidade escolar.
08/05/13	Escola Victor Aggens	18h30min	Assembleia com a comunidade escolar.
09/05/13	Escola Hélio Fraga	18h30min	Assembleia com a comunidade escolar.
10/05/13	Escola Campos Salles	18h30min	Assembleia com a comunidade escolar.
13/05/13	Escola Tiradentes	17h30min	Formação inicial com os professores.
14,15 e16/05/13	Comunidades	*	Pesquisa Antropológica.
20/05/13	Escolas	17h30min	Início das aulas.

DISTRIBUIÇÃO DOS COMPONENTES CURRICULARES POR ESCOLA:

ESCOLA: Campos Salles

Turma	Segunda-Feira	Terça-Feira	Quarta-Feira	Quinta-Feira
B	MAT	CIEN	PORT	HIST/GEO

ESCOLA: Hélio Fraga

Turma	Segunda-Feira	Terça-Feira	Quarta-Feira	Quinta-Feira
B	CIEN	HIST/GEO	MAT	PORT

ESCOLA: Victor Aggens

Turma	Segunda	Terça	Quarta	Quinta
B	PORT	MAT	HIST/GEO	CIEN
C	HIST/GEO	PORT	CIEN	MAT

ESCOLA: Tiradentes

Turma	Segunda-Feira	Terça-Feira	Quarta-Feira	Quinta-Feira
A	E. Glob.	E. Glob.	E. Glob.	E. Glob.

Professores Coordenadores do PEJA:

Jones Antonio Miola

Diretor da Escola Municipal Tiradentes

Michele Martins

Coordenadora Pedagógica da SMEEC